4月23日上午，我校邀请西交利物浦大学首席教育官、创业家学院（太仓）领导小组组长张晓军教授，于格致楼报告厅开展专题授课。本次授课围绕“新时代人才培养理念改革及专业负责人的职责”与“学生中心、结果导向和持续改进的质量保障体系建设”两个主题展开。在学校教师教学发展中心组织下，各教学单位分管教学的副院长、专业负责人、骨干教师及校、教学单位督导组成员到场学习。

在“新时代人才培养理念改革及专业负责人的职责”主题授课中，张晓军教授结合人工智能时代的社会变革，深入剖析了高等教育面临的挑战。他认为，当前社会正处于快速变化之中，传统的基于学科的知识传授体系已难以完全适应未来社会对人才的需求。教育改革的核心理念应从单纯的赋能走向彻底的重塑。他强调，大学教育不应仅关注短期的知识获取，更应着眼于学生一生的成长与发展。重点培养学生自我认知、情绪管理、自主学习、问题提出与解决等核心素养，重塑以学生终身发展为中心的教育理念。他建议，专业负责人应跳出传统的学科边界，重新审视人才培养方案，打破先理论后实践的线性假设，引导学生在解决复杂问题的过程中构建知识体系，培养学生终身学习的习惯与能力。教育改革的核心理念应从单纯的赋能走向彻底的重塑。他强调，大学教育不应仅关注短期的知识获取，更应着眼于学生一生的成长与发展。重点培养学生自我认知、情绪管理、自主学习、问题提出与解决等核心素养，重塑以学生终身发展为中心的教育理念。他建议，专业负责人应跳出传统的学科边界，重新审视人才培养方案，打破先理论后实践的线性假设，引导学生在解决复杂问题的过程中构建知识体系，培养学生终身学习的习惯与能力。

在专业与课程改革方面，张晓军教授认为，高校需突破传统学科专业框架，以真实行业项目驱动教学。他以西交利物浦大学太仓校区融合式教育实践为例，分享了该校的实践探索经验。针对学生中心、结果导向和持续改进的质量保障体系建设，张教授介绍了西交利物浦大学“全员参与、持续改进、过程保障、同行评议、学术治理”五大质量保障机制。他表示，教学质量保障体系建设应通过数据驱动和闭环反馈，实现从课程到专业、再到学院层面的持续改进，不断提升人才培养质量。

互动交流环节，参会教师围绕微专业建设、企业项目对接、课堂学生参与度管理等实际问题与张晓军教授进行探讨。张晓军教授结合实践经验逐一回答。                                      

珠江投资集团首席人力官、珠江教育集团董事会秘书刘祥东向张晓军教授赠送学校纪念品——广绣作品《木棉花》。

本次专题授课内容丰富、视角前沿，为我校深化人才培养改革、完善教学质量保障体系提供了宝贵的理论借鉴与实践启发。这也是我校持续推进师资队伍建设的重要举措之一，通过引入高水平校外专家资源，帮助教师开拓视野、反思教学、激发创新。未来，学校将继续围绕新时代教育变革需求，系统组织教学能力培训、教学竞赛、教学研究工作坊等多样化活动，着力打造一支理念先进、业务精湛、勇于创新的高素质教师队伍，为全面提升应用型人才培养质量提供坚实保障。