为进一步推动课堂教学改革创新，发挥教学大赛示范引领作用，助力教师在真实课堂场景中沉淀教学成果，提升课堂育人质量，10月14日下午，主题为“双优赋能·赛创融合·课堂焕新——教学创新，如何发生在真实课堂？”的教学沙龙于教学楼1号105室顺利举办。本次教学沙龙由教师教学发展中心副主任陈珂副教授主持，校内众多教师到场参与交流学习。

活动伊始，教师教学发展中心主任林亚南教授带来题为《常态化深耕，体系化凝练——扎根真实课堂，以赛励能，积淀成果的教学成长路径》的领航报告。报告立足一线课堂教学实际，围绕日常教学深耕、教学成果体系化梳理、以教学创新大赛为抓手赋能教师专业成长等方面展开深度分享。林亚南教授指出，教学创新并非脱离日常教学的空中楼阁，而是要扎根真实课堂，坚持常态化教学实践打磨，把课堂中的思考、改革与积累进行体系化总结凝练，借助赛事平台以赛促教、以赛励能，循序渐进沉淀高质量教学成果，为在场教师厘清了教学创新实践与成果培育的思路方向。

（林亚南教授作领航报告）

在经验分享环节，沙龙邀请第六届全国高校教师教学创新大赛广东分赛四位获奖教师代表，结合课程实践与参赛经历分享教学创新落地课堂的实践经验。

高进

（基础课程赛道三等奖）

高进聚焦于《创业基础》通识课，针对课程“水课”刻板印象、学生学习动力不足等痛点，介绍了七种融合式教学方法，借助真实项目将思政元素自然融入课堂，探索把通识课打造为有用、有趣、有魂的课程。

陶旸

（人工智能赛道三等奖）

陶旸以《大学英语》课程为例，提出基于学习证据开展动态化教学设计。依托多个线上教学平台，构建“诊断-支持-干预-反馈”教学闭环，利用AI智能体实现分层教学，训练学生对AI内容的批判性辨别能力，实现师生机协同育人。

李志中

（产教融合赛道二等奖）

李志中围绕《系统分析与设计》课程，针对教学与产业实际脱节问题，分享“四阶·双径·三标”教学模式。提出将改革内容固化进教材，引入企业力量参与教学，以行业标准作为课程评价依据，推动产教融合教学创新常态化落地。

代倩
（新教师赛道二等奖）

作为入职两年的青年教师，代倩结合《文化传播》《网络舆情监测与研判》两门新课建设，分享师生共成长经验。她倡导打造安全包容的课堂，以逐字稿复盘教学，积累案例，运用数字化工具训练学生实操能力。她认为竞赛能够推动教师复盘课程，站在学生视角优化教学设计，助力青年教师快速成长。

在圆桌研讨环节，参会教师结合自身教学实践，就教学备赛与课堂落地的现实难点开展交流，聚焦赛场与实际课堂的PPT适配、课程创新点凝练、通识课程教师参赛路径、教学智能体应用、学生课堂积极性提升等问题进行提问。林亚南教授及获奖教师代表结合教学管理、一线授课与竞赛备赛经验逐一作答，围绕教学改革实施路径开展充分研讨。

本次教学沙龙搭建了教学经验共享的交流平台，有效衔接教学竞赛与日常课堂教学，进一步明晰了立足真实课堂开展教学创新的实施思路。参会教师普遍认为本次活动指导性、实践性较强，将立足自身课程实际推进教学创新实践，把学习所得落实到日常课堂，着力夯实教学成效。后续教师教学发展中心将持续开展系列教学发展活动，为教师教学能力提升提供支撑保障，助力学校人才培养质量稳步提升。

来源 | 教师教学发展中心

美编 | 杨诗琪

初审 | 任世宏、刘曦

复审 | 余意果

终审 | 林亚南